THỰC TRẠNG NĂNG LỰC SỬ DỤNG HỌC LIỆU TRÊN HỆ THỐNG QUẢN LÝ HỌC TẬP (LMS) CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG
DOI:
https://doi.org/10.59775/1859-3968.397Tóm tắt
Trong bối cảnh chuyển đổi số, Trường Đại học Hùng Vương đã triển khai mô hình giảng dạy kết hợp, với hệ thống HVU LMS giữ vai trò quan trọng trong tổ chức, quản lý và hỗ trợ dạy - học. Hệ thống không chỉ cung cấp học liệu số mà còn tích hợp các công cụ thu thập, lưu trữ, xử lý và phân tích dữ liệu học tập, góp phần nâng cao hiệu quả quản lý đào tạo và hỗ trợ ra quyết định. Nghiên cứu đánh giá năng lực sử dụng học liệu trên HVU LMS của 286 sinh viên khóa K23 thuộc các khoa: Chính trị và Tâm lý giáo dục, Giáo dục Tiểu học và Mầm non, Tiếng Anh, Khoa học xã hội và Văn hóa Du lịch. Phương pháp nghiên cứu gồm khảo sát bằng bảng hỏi, phân tích tài liệu và xử lý số liệu bằng SPSS 20.0. Kết quả cho thấy năng lực sử dụng học liệu của sinh viên đạt mức trung bình khá (M = 3,30), song vẫn tồn tại một số khó khăn trong khai thác học liệu số. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng HVU LMS, góp phần cải thiện chất lượng đào tạo trong bối cảnh chuyển đổi số.
Tài liệu tham khảo
Abdeleh Bassam A. A. & Kamaljeet D. (2019). LMS tools and data analysis approaches: Similarities and differences. In Pares P., Moreira F. & Mesquita A. (Eds). Educational and Social Dimensions of Digital Transformation in Organizations, IGI Global, 65-76.
Lê Văn Nhương (2015). Thực trạng và giải pháp sử dụng giáo trình điện tử để phát triển năng lực tự học cho sinh viên Sư phạm, Trường Đại học Cần Thơ. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ. Phần C: Khoa học Xã hội, Nhân văn và Giáo dục, 41, 81-89.
Đặng Tấn Tín & Robetson M. (2010a). Impacts of Learning Management System on learner autonomy in EFL learning. International Education Studies, 3(3), 3-11.
Nguyễn Minh Tuấn (2020). Tác động của học liệu E- Learning đến tự học, tự bồi dưỡng phát triển chuyên môn của giáo dục tiểu học. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, số đặc biệt tháng 01/2021, 109-114.
Cao Thị Xuân Liên (2021). Thực trạng sử dụng hệ thống quản lý học tập trong dạy học trực tuyến tại khoa Tiếng Anh, Trường Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Huế. Tạp chí Khoa học Đại học Huế: Khoa học Xã hội và Nhân văn, 130(6B), 49-63.
Đặng Tấn Tín & Robetson M. (2010b). Responses to learning management System: A case study in higher education in Vietnam. Paper presented at the ACEC2010 Conference, Melbourne, Australia.
Mai Quốc Khánh & Phan Trung Kiên (2025). Năng lực sử dụng học liệu trên hệ thống quản lí dữ liệu học tập của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. Tạp chí Khoa học, trường Đại học sư phạm Hà Nội, số 3, 39-50.
Trường Đại học Hùng Vương (2025). Nghị quyết số 15/NQ-ĐU về việc đổi mới phương thức tổ chức, quản lý đào tạo gắn với chuyển đổi số Trường Đại học Hùng Vương giai đoạn 2025-2030.
Trường Đại học Hùng Vương (2025). Công văn hướng dẫn triển khai thực hiện một số nội dung xây dựng chương trình đào tạo trình độ đại học gắn với chuyển đổi số năm học 2025- 2026.
Trường Đại học Hùng Vương (2025). Kế hoạch triển khai đào tạo kết hợp hệ đại học chính quy năm học 2025-2026.
Trường Đại học Hùng Vương (2026). Kế hoạch triển khai xây dựng học liệu điện tử phục vụ công tác đào tạo kết hợp.
Ngô Ngọc Minh (2020). The role of Learning Managerment Syteam on university branding: Evodence from Vietnam. Palarch’s Journal Of Archarology Of Rgy/Egyptology, 17(4), 931-947.
Alghamdi S. R. & Bayaga A. (2016). Use and attitude towards Learning Management Systems (LMS) in Saudi Arabian universities. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 12(9), 2309-2330.
Lonn S. & Teasley S. D. (2009). Saving time or innovating practice: Investigating perceptions and uses of Learning Management Systems. Computers & Education, 53(3), 686-694.
Almrashdeh I. A., Sahari N., Zin N. A. M. & Alsmadi M. (2011). Distance learning management system requirements from student’s perspective. Journal of Theoretical and Applied Information Technology, 24(1), 17-27.
Tải xuống
Đã Xuất bản
Cách trích dẫn
Số
Chuyên mục
Giấy phép
Bản quyền (c) 2026 Tạp chí Khoa học và Công nghệ Trường Đại học Hùng Vương
Tác phẩm này được cấp phép theo Giấy phép quốc tế Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDeri Phái sinh 4.0 .
